1. Комплекс основных характеристик образования (объём, содержание, планируемые результаты), организационно- педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов:
а) образовательная программа +
б) программа развития образовательного учреждения
в) дополнительная образовательная программа
2. Сколько существуют способностей личности к педагогической деятельности:
а) 5
б) 6 +
в) 4
3. Упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения:
а) теория обучения
б) практика обучения
в) метод обучения +
4. Педагогическая деятельность учителя характеризуется определённым стилем. Укажите стили педагогической деятельности:
а) авторитарный, демократический, попустительский +
б) авторитарный, доброжелательный, схоластический
в) разящие стрелы, возвращающийся бумеранг, плывучий плот
5. Профессиограмма учителя содержит требования к:
а) педагогическим умениям и навыкам
б) национальная политика в воспитании детей
в) профессионально – значимым качествам +
6. Квалификационная характеристика — это свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и … опыта:
а) технологического
б) практического +
в) коммуникативного
7. Профессиограмма учителя содержит требования к:
а) внешним данным педагога
б) национальная политика в воспитании детей
в) своеобразное продолжение и надстройка общей культуры +
8. Структурообразующим элементом учебного занятия, определяющим логику и содержание учебной деятельности учащихся, является:
а) учебная задача +
б) образовательный результат
в) познавательная цель
9. Установить наиболее важное профессиональное качество педагога:
а) любовь к наукам
б) общая эрудиция
в) любовь к детям +
10. Дайте определение понятию эмоциональная устойчивость:
а) способность к убеждению и внушению, внутренняя энергия гибкости и инициатива в разнообразии действий
б) способность владеть собой +
в) способность к саморегуляции создаёт эмоциональную устойчивость личности, возможность владеть ситуацией и собой в различных ситуациях
11. К общим условиям, определяющих выбор методов воспитания относится:
а) уровень сформированности коллектива +
б) коллективизм
в) эстетическое воспитание
12. Основная педагогическая направленность:
а) желание общаться
б) интерес к профессии учитель +
в) творчество
13. Целенаправленное воздействие на личность обучающегося с целью формирования социально ориентированного восприятия окружающего мира характеризуется как … воспитание:
а) нравственное
б) религиозное
в) гуманистическое +
14. Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счёт создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их компонентов:
а) педагогическая деятельность
б) проектно-исследовательская деятельность
в) инновационная деятельность +
15. Для «запуска» образовательного процесса должна быть осуществлена … разработка системы предстоящей образовательной деятельности:
а) методическая +
б) метафорическая
в) управленческая
16. Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику – это … функция педагогики:
а) практическая
б) преобразовательная +
в) рефлексивная
17. Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельности и преобразующей:
а) принцип вариативного образования
б) принцип опережающего образования
в) принцип развивающего образования +
18. Методы самостоятельной деятельности подразделяются на методы:
а) внушения, наказания и поощрения
б) стимулирования, побуждения и мотивации +
в) передачи и восприятия учебной информации
19. Укажите умения педагога, проявляющиеся в подборе и подготовке учебного материала, наглядности и оборудования:
а) научно-познавательные
б) исследовательские
в) дидактические +
20. Что вы понимаете под словом «коммуникативность»:
а) способность к волевому воздействию и логическому убеждению
б) расположенность к людям, доброжелательность, общительность +
в) способность педагога идентифицировать себя с учеником
21. Что такое стимулирование учения:
а) подталкивание» школьников к успешному учению +
б) преодоление лени
в) борьба с плохими привычками, мешающими учиться
22. Выделите задачу, которая не от носится к главным в развитии младшего школьника:
а) формирование культуры общения
б) нестандартность поведения +
в) постижение природы, окружающего мира
23. Определение конкретного содержания планируемой деятельности социального педагога:
а) практические навыки
б) социальное прогнозирование
в) проективные умения социального педагога +
24. Игровая деятельность в младшем школьном возрасте:
а) прекращается
б) остается важной, но вспомогательной +
в) становится основной
25. Как называется самоанализ профессиональной педагогической деятельности на основе объективных критериев:
а) педагогическая рефлексия +
б) профессиональная деформация
в) педагогическая квалификация
26. Как называется процесс содействия продуктивному развитию личности:
а) социальное воспитание +
б) социальная реабилитация
в) социальная адаптация
27. Содержание, включающее в себя смыслы, знания, а так же способы деятельности, структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которого происходит развитие ученика как субъекта деятельности, в современной дидактике представлено как:
а) деятельностное содержание +
б) предметное содержание
в) метапредметноне содержание
28. Для «запуска» образовательного процесса должна быть осуществлена … разработка системы предстоящей образовательной деятельности:
а) системная
б) практическая
в) теоретическая +
29. Воспитание духовности, нравственности в современных условиях означает приоритет:
а) общечеловеческих ценностей +
б) религиозных ценностей
в) ценностей потребительского общества
30. Результаты обучения:
а) путь достижения цели и задач обучения
б) это то, к чему приходит обучение, конечные следствия учебного процесса, степень реализации намеченной цели +
в) овладение способами применения усвоенных знаний на практике